当前位置:主页 >永信贵宾会网站

永信贵宾会网站:小学数学备好课试题及其参考答案

发布时间:01月12日 阅读:676



一、根基理论简答题(三题选二题) (分值30%)

1、试从认知生理学的角度阐发备勤门生的紧张性。

参考谜底:认知派进修理论家重视解释进修行径的中心历程,即目的、意义等,觉得这些历程才是节制进修的可变身分。个体经由过程进修增添履历,改变认知布局,这种进修是内发的、主动的、整体性的质变历程。我们西席在详细教授教化中应留意以下几个方面:

(1)、注重进修活动中门生的筹备状态。进修的效果不仅取决于外部的刺激和个体的主不雅努力,还取决于一小我已有的常识水平、认知布局、非认知身分等。西席要共同门生的履历适当组织课本。课本的难度与逻辑上的先后顺序,必须针对门生的心智成长水平及认知表征要领做适当的安排,以使门生的常识履历能前后毗连,从而孕育发生正向进修迁移。

(2)、先行组织者策略。进修新常识前,供给一个材料,这个材料因此门生既有的常识为根基,并能与新常识发生联络,能够凸起新常识的详细布局,为进修新常识作筹备。

(3)、留意将分解后的常识前后连接起来,形成一个有组织的贯通的常识体系,以便门生能够意会贯通。向导进修者以划分层次或列图表要领发明内在的光阴、空间、人物或其他方面的成长线索。认知进修理论还强调以整体的要领出现教授教化材料,以培养门生的宏不雅察看能力和阐发能力。

(4)、遵照认知主义进修理论中重启发的精神,不要束缚门生的思维和四肢举动,要以暗示和启迪去向导门生展开想象的同党,发挥他们的想象力。

2、运用你所懂得的某一进修理论谈谈若何备勤门生。

参考谜底:《数学课程标准》明确指出:“门生是数学进修的主人”。我们的教案设计应把门生的成长放在首位,并要斟酌本班门生的进修实际,站在门生的角度上想一想,门生已经学到了什么,门生必要学什么,如何教授教化生才会感兴趣?重点难点又是什么?然后根据这些问题的谜底对教授教化内容进行筛选、整合、优化,以此来确定一个相宜的教授教化动身点,高速高效构起一条设计教案的最佳路线,使教授教化活动始于门生的“现有成长区”,从而对症下药地备课。详细说来,应做到以下几点:

(1)、尊重门生

为了门生的必要和成长,备课时要心中有门生,要充分懂得门生,坚持以门生为本,尊重门生,欣赏门生。

(2)、懂得门生

西席应有明确的“备门生”意识,包括:懂得他们对有关常识、技能掌握的范围和程度,懂得他们的进修兴趣和进修立场;懂得他们的思维特征、自学能力和进修习气等等。既要懂得全班的整体环境,又要懂得每个门生的常识缺陷、利诱、疑点,以及在熟识能力、兴趣等方面的个性差异,以便做到因材施教,差别对待。在懂得门生的根基上,猜测他们在进修中可能呈现的问题,订定响应的教授教化步伐,以使教授教化历程折衷融洽,包管门生顺利步入常识的殿堂。

(3)、寄托门生

对我们语文西席来说,必要在备课顶用心灵去拥抱说话,感想熏染体味说话,把握门生认知中的规律,从门生实际启程,寄托门生自立发明问题,自立理理问题的能力;寄托门生分组评论争论自行办理疑难问题。

(4)、引发门生

重视引发门生和掩护门生进修的积极性,把门生精力集中在进修的认知方面,寄托成绩感引起的念头来加强进修。

3、拟订教授教化策略的依据有哪些?

二、教授教化设计案例阐发(请你从以下两案例中,任选一例阐发)(分值30%)

(一)这是某西席《克和千克》一课的教授教化目标设计规划:

教授教化目标:

1、在详细的生活情境中,使门生感想熏染并熟识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的不雅念,知道1千克=1000克。

2、使门生知道用秤称物体的措施,能够进行简单的谋略。

3、在永信贵宾会网站建立质量不雅念的根基上,培养门生估量物体质量的意识。

请你结合“备好课”有关理论常识阐发该设计的:

(1)成功之处:

(2)不够之处:

参考:

成功之处:该目标能从常识技能、历程措施和感情立场代价不雅三方面进行拟订,相符门生的实际水温和进修规律,在创设的详细情境中向导门生感想熏染新知、把握新知和利用新知,有利于培养门生的进修兴趣和利用意识。

不够之处:

a 、常识与技能、历程与措施、感情立场与代价不雅三维目标对照隐隐,应分类具体阐明。

b 、全部目标定位差错,以教授教化要求代替了教授教化目永信贵宾会网站标,教授教化目标应该从门生行径体现的角度来表述,表述的是门生的进修结果,即经由过程教授教化后门生会做什么,而不应该表述西席做什么。

(二)这是某西席《分数的意义》一课的教授教化目标设计规划:

教授教化目标:

常识与技能:1、经由过程察看、实验操作使门生知道分数是在人们的日常生活和临盆实践中孕育发生的。

2、在精确熟识单位“1”的根基上,精确理解分数的意义,并能利用分数办理有关的问题。

历程与措施:西席经由过程操作、阐发等活动,赞助门生进修、理解新知。

感情、立场和代价不雅:使门生熟识到数学常识滥觞于生活。

请你结合“备好课”有关理论阐发案例的:

(1)成功之处:

(2)不够之处:

参考:

成功之处:

1、常识与技能、历程与措施、感情立场与代价不雅三维目标清楚、具体,层次合理。

2、能经由过程察看、实验等多种形式进行教授教化,引发了门生的进修兴趣。

3、能慎密联系生活实际,使门生熟识到数学常识的紧张性,在必然程度上培养了门生的利用意识。

不够之处:

1、 目标定位差错。

2、西席不能漠视门生的主体职位地方,应多给学活跃脑、着手、动口的时机,重视培养门生对进修永信贵宾会网站措施的进修和掌握,使他们在得到常识的同时体会历程、掌握措施,从而前进能力。

三、请你从以下两课中(1)人教版小学数学第二册《熟识人夷易近币》(2)人教版小学数学第八册《小数的性子》;任选一课制作以下部分教授教化设计:

1、设计教授教化策略(要求:能根据教授教化目标、内容和门生实际选择教授教化组织形式、课型布局、教授教化媒体、教授教化措施、确定教授教化重难点)。

2、设计一个导入新课规划(要求:要有意见意义性、实用性和目的性,要做到启迪与投入相结合,要精粹)

3、设计一个结课规划(要求:要有针对性、相符门生认知特征)。

4、设计一个板书规划(要求:说话要精粹、恰当、科学、准确,要有机动多样性和清晰的条理性,结构合理,要有必然的目的性、启迪性)。

人教版小学数学第二册《熟识人夷易近币》

(一)、设计教授教化策略:

教授教化目标:

常识与技能:熟识人夷易近币,懂得元、角、分之间的关系。

历程与措施:在模拟购物等活动中体会人夷易近币在社会生活中的功能和感化,感悟数学常识与现实生活得联系。

感情、立场与代价不雅:从小相识合理应用零费钱,并知道若何爱护人夷易近币。

教授教化重难点:

重点:熟识小面值人夷易近币。

难点:知道元、角、分之间的进率。

教授教化媒体:

多媒体课件、模拟人夷易近币。

教授教化措施:

1、创设情境,在充分引发门生兴趣的根基上进修新知。

2、亲昵联系生活实际,在一系列的活动中调动门生的进修热心。

教授教化流程:

一、创永信贵宾会网站设情境,导入新课。

使用课件创设小明买生日蛋糕的生活情境,让门生充溢兴趣地进入新知的进修。

二、商量新知。

1、熟识人夷易近币。

西席先向导门生根据生活实际说出元、角、分三个单位,然后充分使用模拟人夷易近币赞助他们熟识不合面值的人夷易近币,合营办理小明买蛋糕的问题。

2、人夷易近币的兑换。

经由过程小明换零钱买橡皮,让门生学会不合人夷易近币之间的兑换。

三、利用新知。

1、兑换游戏,让门生掌握多种不合的兑换措施。

2、模拟购物,西席创设情境,在活动中激起门生的兴趣,使他们得到快乐的体验。

四、讲堂总结。

在总结中教导门生要合理应用零费钱,要爱护人夷易近币。

(二)、设计一个导入新课规划:

西席:本日是小明7岁生日,妈妈要带小明乘车去买生日蛋糕和礼物,小明说:“我长大年夜了,能让我自己试试吗?”于是妈妈把钱交给小明,由小明买车票,买蛋糕和礼物,你们看小明多痛快啊!(西席边讲边用课件出示买器械的画面。)

“同砚们,你们都用过人夷易近币吗?谁能说说你在什么时刻用的?”门生自由谈话,西席趁机导入到新课。

(三)、设计一个结课规划:

西席:本日这节课我们不仅玩的痛快,还学到了许多常识,谁能说说自己最大年夜的劳绩是什么吗?

你还知道人夷易近币的哪些常识?(西席趁机教导门生要爱护人夷易近币,合理应用自己的零费钱。)

(四)、设计一个板书规划:

熟识人夷易近币

1元 = 10角1角 = 10分

人教版小学数学第八册《小数的性子》

(一)、设计教授教化策略:

教授教化目标:

常识与技能:初步理解小数的基本性子,并利用性子化简和改写小数。

历程与措施:运用预测、操作、查验、察看、比较等措施,探索并发明小数的性子,养成寻找新知的优越品德。

感情立场与代价不雅:感想熏染透过征象看本色的历程以及数学在实际生活中的紧张感化,体验问题办理的情趣。

教授教化重点:

让门心理解并掌握小数的性子。

教授教化难点:

能利用小数的性子办理实际问题。

教授教化媒体:

多媒体课件、正方形纸。

教授教化措施:

1、从门生生活实际入手,在质疑中引发门生的兴趣。

2、结合教授教化内容培养门生的小组相助进修能力和运用常识办理实际问题的能力。

教授教化流程:

一、发言质疑,导入新课。

西席从生活中的数学征象入手,激起门生的认知冲突,自然导入到新课的教授教化。

二、商量新知、课中释疑。

1、进修例1:经由过程让门生将1分米、10厘米和100毫米化成以米做单位的小数,让门生察看0.1米=0.10米=0.100米,初步熟识小数的性子。

2、进修例2:经由过程在同样大年夜的两张正方形纸上表示出0.3和0.30,让门生再次感想熏染小数的性子。

3、让门生将自己之前察看所得的发明在小组中交流、评论争论,并试着归纳出永信贵宾会网站来。

4、看书质疑,赞助门生熟识并掌握小数的性子。

三、讲堂巩固、运用新知。

进行小数的化简和改写,在此历程中加强门生对新知的掌握,培养他们运用新知办理问题的能力。

四、讲堂总结。

(二)、设计一个导入新课规划:

西席:我有个邻居小明的爸爸下岗了,近来他开了个便夷易近小超市,想请大年夜家协助给设计个标价牌,大年夜家能帮这个忙吗?(出示手套和毛巾图)手套每副2元5角、毛巾每条3元,标价牌该怎么填呢?门生自由创作。(选择几种写法引起争辩)

板书:2.52.503 3.00

我们在市廛里看到的标价一样平常是这样的:2.50元3.00元(课件演示)

2.5 和2.50都表示2元5角吗?3和3.00相等吗?

为什么会相等呢?学会本日的这节课你就明白了。本日我们就来学学“小数的性子”(板书课题)

(三)、设计一个结课规划:

西席:经由过程本课的进修,你有什么劳绩和大年夜家分享?我们是怎么探索小数的性子的?经由过程对整数末端0的变更的钻研,我们提出了小数末端0变更引起变更的猜想,并经由过程生活的实例发清楚明了小数性子的存在。

0的感化大年夜不大年夜?经由过程在小数末端添上或者去掉落0,我们就给一个小数找到了许多大年夜小不变的同伙。着实,数学王国里有许多巧妙的征象,等着我们赓续去探索、发明。

(四)、设计一个板书规划:

小 数 的 性 质

2.5元= 2.50元3元=3.0元= 3.00元

1分米=10厘米=100毫米

末端添上“0”

小数 0.1米=0.10米=0.100米大年夜小不变

末端去掉落“0”

0.30=0.3



上一篇:乐虎国际手机客户端app lehu58.vip:中学教学楼扩建触及岳阳文庙控制带 文物局:暂不同意
下一篇:乐虎国际官网app:刘昊然与唐探渊源已久 开创唐探元老流量IP学霸人设屹立不倒