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qy333vip千赢国际:烛之武退秦师课件内容

05月07日作者:黑曼巴


烛之武退秦师课件内容1

教授教化目标

1.能精确理解文中词语的含义,尤其是下列十五个词语:贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳此中四个词语的义项:若、夫、微、之。

2.能弄清楚课文所记事故的原由、颠末和结果。

3.能准确理解和把握烛之武说退秦师的缘故原由。

4.能背诵全文。

教授教化光阴

3课时

教授教化历程

第一课时

一. 导入新课

要是有人在办喜事,你只知道在那里张灯结彩,人们忙繁忙碌,而有一幅对联的横批是“秦晋之好”。你能判断是办什么喜事么?

二. 简介背景

晋国是西部的一个古老国家。晋国先人是唐叔虞。唐叔虞是周武王的小儿子,成王幼弟。唐是地名,位于黄河与汾水之间,周遭百里。叔是排行。叔虞诞生时手握“虞”字,就以虞为名,字子于。尚在孩提时,成王桐叶封弟,封叔虞于唐。唐叔虞后代于此繁衍生息,便是后来的晋国。到了春秋期间,晋国统治集团内部发生斗争,公子重耳被迫流亡,历经卫国、齐国、曹国、宋国、郑国、楚国、秦国等诸侯国。重耳在各国蒙受不尽相同。齐国因此厚礼相待,而在颠末郑国时,郑国大年夜夫叔瞻劝郑君说假如不能优遇重耳,就要把他杀了。重耳到了楚国,受到优厚的招待,并许诺楚王,有朝一日两国征战先退避九十里。后来秦穆公出于政治谋利,派人把重耳请到秦国,并把女儿嫁给重耳,秦晋结下姻亲关系,这就历史上的秦晋之好。本日两家要联姻,还说欲结秦晋,当由此而出。再后来,秦穆公派兵把重耳护送返国当了国君,便是晋文公。

晋文公公然极富政治才能。在大年夜臣狐偃、贾佗等人帮忙下,晋文公采取了一系列整顿政治、经济的步伐,“轻关易道,互市宽农,稼穑劝分,省用足财”、“赋职任功”、“举善援能”等。颠末几年经营,晋国国力大年夜为增强,称霸的欲望迅速膨胀,而楚国却成了提高路上的最大年夜障碍。公元前632年,晋楚兵戎相见,晋文公先是远而避之,以报优待之恩,再联合齐、宋、秦之师破楚于城濮,从而使晋文公确立了继齐桓公之后的霸主职位地方。城濮之战中,郑国赞助了楚国,又加上重耳流亡时代结下的恩怨,公元前630年,晋国联合秦国困绕郑国,要把郑国国君叫出来好好辱骂一顿。郑人害怕,献上叔瞻的头颅仍办理不了问题,万不得已,走出一步险棋,派烛之武实施离间计。

晋国为什么要联合秦国攻郑呢?由于当时秦国也要争夺霸权,也需向外扩大。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大年夜军事集团间的战斗。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则因此楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战qy333vip千赢国际斗时,自然要探求得力的伙伴。秦晋历史上关系不停很好;更紧张的是,秦也有向外扩大的欲望,于是秦晋联合也就一定了。

三、熟读课文

1、默读课文,留意重点字的读音。

汜(fn)南 佚(y)之狐 夜缒(zhu)而出

亡郑以陪(be)邻 共(gng)其乏困 阙(ju)秦

秦伯说(yu) 逢(png)孙

2、听录音,留意准节奏。

3、齐读课文、留意语气要连贯。

四、理清层次

用课文中的句子回答课后演习题二,实际上是在熟读课文的根基上理解各段大年夜意。

第一段:秦、晋围郑(让门生思虑本段的感化)

寥寥25字,写出了形势(“晋侯、秦伯围郑”,两大年夜国围一小国——兵临城下,形势严酷);写出围郑缘故原由(“以其无礼于晋,且贰于楚”,两事与晋优劣相关,和秦优劣关系不大年夜——秦可以争取);写出驻军位置(“晋军函陵,秦军汜南”,分兵驻扎——郑有时机零丁与秦打仗)。

参照“春秋时期形势图”和“秦晋围郑形势图”,读过下文,就可以看出作者伏笔的奇妙、行文的周到。

第二段:临危受命

本段以简约之笔,涉了人之事。

①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何感化?

“师必退”体现了佚之狐对烛之武的懂得与相信,使读者未见其人,先知其才,从侧面体现了烛之武的才能。

②郑伯是若何说服烛之武的?

当郑伯筹备使烛之武见秦君时,却遭到回绝:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”光显地流露出对年轻时未被重用而孕育发生的牢骚与不满。而郑伯则体现得大年夜度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有晦气焉。”先屈尊自责,动之以情;后以国家大年夜义警之,晓之以理。于是,烛之武只得“许之”。

第三段:说退秦师

“夜缒而出”阐明秦晋完全困绕了郑国,连城门也打不开了。进一步阐明兵临城下的严酷形势。本段的重点在“说”,说辞虽仅百余字,却委婉波折,开阖跌荡,步步进逼,层层深入。可分四层:

①“秦晋围郑,郑既知之矣”——坦言知亡,避其锐气。

②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。由于秦、晋今朝尚是盟国,烛之武的语言是委婉而审慎的,他没有急速指出秦、晋同盟的卖弄性,却奇妙地点明秦、晋终究是两国这一事实。这样既相符实际,又从根本上动摇了秦、晋同盟的根基,这不能不让秦伯动心。

③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——阐明舍郑会对秦国有益。假如说qy333vip千赢国际第三层是阐发迫害动摇秦伯的话,这一则是蛊惑秦伯了。要是烛之武继承挑拨秦、晋关系,很可能引起对方的反感。是以,他换了一个角度,说明郑国存在对秦国可能有的各种好处。攻郑照样友郑,秦王当然要权衡利弊了。

④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”,在经边一番拉拢蛊惑后,烛之武不掉机会地从秦、晋两国的历史关系,阐明晋国曾对秦国不知恩义,不知恩德,裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实,进一步阐发了晋国的贪得无厌,让秦国意识到自己的危险,终极退兵,且留兵助守。

第四段:迫晋退兵

面对风云突变的局势,晋侯没有情感用事,而体现了清醒的头脑和理智的判断。这种哑忍不发、因时制宜的襟怀胸襟和计算,恰是晋文公终成霸业的根滥觞基本因。

以上对文章层次和大年夜意的懂得可经由过程门生评论争论、西席弥补的要领进行,不必字字落实,只求懂得大年夜意。

第二课时

一、 点名朗读课文

二、掌握紧张的实词:

1、贰

①“二”的.大年夜写。

(例:国不堪贰,君将若之何?《左传隐公元年》)

②副职 (例:其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》)

③不埋头 (例:贰则疑心。《荀子解蔽》)

④离心,反水

(例:夫诸侯之贿,聚于公室,则诸侯贰。《左传》)

⑤再,重复。 (例:不迁怒,不贰过。《论语雍也》)

⑥从属二主 以其无礼于晋,且贰于楚也。

2、鄙

①边远的地方 (例:《为学》:“蜀之鄙有二僧。”)

②庸俗,猥琐。

(例:《左传庄公十年》:“肉食者鄙,未能远谋。”)

③看不起,轻视。

(例:《左传昭公十六年》:“我皆有礼,夫犹鄙我。”)

3、许

①答应。 (同今世汉语)

②准许,遵从。 (例:“许之。”、“许君焦、暇……”)

③附和。 (例《愚公移山》:“杂然相许。”)

④约数 (例:《小石潭记》:“潭中鱼可百许头。”)

⑤表处所

(例:陶渊明《五柳老师传》:“老师,不知何许人也。”)

4、阙

①qu 古代宫殿前两边的高修建物。

②qu 城楼

③qu 皇宫,引申为朝廷

④qu 通“缺”

⑤ju 掘客,引申为侵损,减少。

5、微

①渺小,稍微(同现义)

②衰败 国势衰微。

③低贱

(例:《史记曹相国世家》:“参如微时,与萧何善。”)

④幽微,精妙。 微言大年夜义(针言)

⑤隐蔽,不显露。见微知著(针言)

⑥假如没有。 (例:《岳阳楼记》:“微斯人,吾谁与归?”)

6、敝

①坏,破旧。

(例:方苞《左忠毅公逸事》:“使史更敝衣草屦。”)

②谦词 敝人

③疲倦 (例:《资治通鉴》:“曹操之众,远来疲敝。”)

④侵害,衰败。 因人之力以敝之。(本文)

“说”“辞”见课后第三题。

三、掌握紧张的虚词

1、以

①以其无礼于晋 (由于,连词)

②敢以烦执事 (拿,用,介词)

③越国以鄙远 (表顺承,连词)

④焉用亡郑以陪邻? (表顺承,连词)

⑤若舍郑以为东道主 (把,介词)

2、而

①今急而求子 (才,连词,表顺承)

②夜缒而出 (表修饰,连词)

③若亡郑而有利于君 (表顺承,连词)

④朝济而夕设版焉。 (表迁移改变,连词)

3、焉

①子亦有晦气焉。 (语气词,表述说)

②焉用亡郑以陪邻? (疑问副词,为什么)

③若不阙秦,将焉取之 (疑问副词,怎么能)

④且焉置土石 (疑问代词,哪里)

⑤以俟夫不雅人风者得焉 (代词,之)

⑥永之人争奔波焉 (兼词,于此)

“之”的意义和用法见课后第三题。

四、本文的词类活用

①晋军函陵 (名词作动词)

②若亡郑而有益于君。 (使郑亡,动词使动用法)

③邻之厚,君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作名词)

④越国以鄙远

(鄙,名词的意动用法,以……为鄙;远,形容词用作名词,远地)

⑤朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”,名词活用作光阴副词)

⑥既东封郑,又欲肆其西封。

(“东”、“西”均为方位名词作状语;封,名词活用作动词,作疆界。)

五、本文的通假字

①焉用亡郑以陪邻? (陪,通“倍”)

②共其乏困 (共,通“供”)

③何厌之有? (厌,通“餍”,满意)

④秦伯说 (说,通“悦”)

⑤掉其所与,不知 (知,通“智”)

六、本文古今异义的词语:

①行李之往来

(行李,古义:出行的人;今义:出门所带的包裹)

②若舍郑以为东道主

(以为,古义:把……作为;今义:觉得)

③微夫人之力不及此。

(夫人,古义:那人;今义:一样平常人的妻子)

④亦去之 (去,古义:脱离;今义:往,到)

七、本文紧张的文言句式

①以其无礼于晋 介词布局后置

②佚之狐言于郑伯曰 介词布局后置

③夫晋,何厌之有? 宾语前置,“有何厌”。

④是寡人之过也。 判断句。

第三课时

一、 反省门生字词环境,点名回答问题。

二、 门生评论争论:

1、 本文主要人物是谁?

2、 本文主要事故是什么?

以上两问可从题目进行阐发

3、 主要人物在什么环境下出场?

在秦晋两个大年夜国围攻一个小小的郑国,郑国面临覆灭的危险情形之下,郑大年夜夫佚之狐向郑伯保举他去见秦伯,以退秦师

4、 烛之武为什么能临危授命?

郑伯立场诚恳,勇于自责,晓之以理。烛之武腹有良谋,成竹在胸。

5、 烛之武为什么能说退秦兵?

烛之武善于使用秦晋之间的抵触,言谈中又彷佛处处都在为秦国的利益着想,从而打动了秦伯,让秦怕欣然吸收了他的意见。

6、 qy333vip千赢国际晋军为什么不愿向秦军进攻?

晋文公并不昏庸,很有理智,能哑忍不发,因时制宜。由于假如这时进攻秦军,晋军就有可能处于腹背受敌的晦气田地。而由此,也就证清楚明了烛之武说退秦师的成功。)

7、 烛之武如何一步一步说服秦穆公?

第一步:欲扬先抑,以退为进(郑知之矣)。

第二步:说明优劣,动摇秦君(邻之厚,君之薄也)。

第三步:替秦着想,以利相诱(君亦无所害)。

第四步:引史为例,挑拨秦晋(君之所知也)。

第五步:推想未来,劝秦审慎(唯君图之)。

三、 阐发课文中的人物形象

烛之武:

1、志士。

烛之武的外交才能经由过程佚之狐的话获得了充分的肯定。“若使烛之武见秦君,师必退”,一个“退”字,尽显烛之武的才华。因为经久未被重用,烛之武满腹牢骚与委曲溢于言辞,以至于以“老矣,无能为也qy333vip千赢国际已”来推卸。但郑伯的一番诚意和对国家形势与小我利益关系的透彻阐发,终极冲动了他,他决心以国家利益为重,出使秦师。这足以阐明他是个深明大年夜义的爱国志士。

2、勇士。

两方征战,存亡未卜;出使秦师,成败难料。烛之武“夜缒而出”,勇入秦营,其知难而上、当仁不让的冒险精神也展示了他的“勇士”脾气。

3、辩士。

烛之武在到了秦营之后,面对强敌,不卑不亢,侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益,只是增添了邻国(晋国)。然后允诺,保存郑国将会对秦国大年夜有好处,“行李之往来,共其乏困”,这是郑国哀求秦国退兵所施予秦国的小小恩典,既可使对方感兴趣,以权衡利弊,又不掉本国庄严。一番疑惑之后,烛之武就从秦晋的历史关系入手,揭示出晋文公不知恩义、不知恩德的本色,公开挑拨秦晋两国关系;并且用成长的目光,向导秦伯熟识到晋的贪婪会给秦国带来的危险,这就使秦伯熟识到晋是敌而非友,并终极和郑国订盟。这样一来,“攻守之势易矣”。烛之武一字未提郑国的利益,却成功说退秦师,充分展现了他的“辩士”形象。“辩士”形象是烛之武形象的核心。

以是说,《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大年夜义的爱国志士,是一个勇于出使,直入敌营的勇士,是一个机灵善辩的辩士、外交家。

郑君

善于纳谏

当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君,师必退”时,他急速捉住这一线盼望“从之”,体现了一位君主决策的及时、果断。

勇于自责

“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。”将同伴揽到了自己身上。

精于言辞

“然郑亡,子亦有晦气焉。”郑伯完全站在烛之武利益的角度来看问题,这同烛之武后来站在秦伯场劝其退师的说辞可谓有同工异曲之妙。

佚之狐

是一个“慧眼识英雄的伯乐”。是他发明并举荐了烛之武这匹千里马给郑伯,从而挽救了郑国覆亡的命运.

是一个胸藏韬略,临危不惧,遇事岑寂,能谋善断,高瞻远瞩的精彩之士;他对世界形势管窥蠡测.“国危矣,若使烛之武见秦军,师必退”。寥寥数语,足见其不合凡响。

四、 课外迁移

佚之狐知道烛之武很有才能,为什么曩昔不保举给郑君,而在国难当头才想起烛之武?

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